| 网站首页 | 教学园地 | 信息技术 | 资料中心 | 图片中心 | 家教中心 | 常用工具 | 学者商城 | 乐人论坛 | 雁过留声 | 
您现在的位置: 乐人 >> 教学园地 >> 教学经验 >> 正文 用户登录 新用户注册


对学生批评教育的五种方法

作者:陈明贵 文章来源:黄冈中学 点击数: 更新时间:2008-1-22 22:02:30

青年少年学生是受教育者,难免有这样或那样的缺点,犯这样或那样的错误。老师对其进行批评教育,责无旁贷,理所当然。但不同的情况应采取不同的方式和方法。

    批评的方式多种多样,有狂风暴雨式的,也有和风细雨式的;有严辞厉色式的,也有和颜悦色式的;有当众教训式的,也有个别谈心式的。当学生犯错误屡教不改,或班集体中流行严重的思想“疾病”而个别谈心效果不很理想时,往往需要进行严辞厉色的暴风雨式的教育,以压邪气,达到扶正祛邪、教育转化的目的。适时适度的高声训导是必要的,但有经验的班主任往往会更多地采取和颜悦色的谈心式的疏导,耐心在做深入细致的思想工作,以一颗爱心和满腔真情对待有缺点和犯错误的学生。

    采取什么样的方法实施批评教育,是一个值得研究的问题。以笔者之购买,批评可采取以下五种方法:

    1.恳谈法。这是班主任做学生思想工作的主要方法。不管是初次违纪的学生,还是被称之为“问题学生”的所谓“惯犯”,用这种方法进行批评,都不失为一种思想的教育方法。班主任是学生的良师益友,对学生的缺点和错误进行直言不读的批评,分析问题的性质和产生的原因,告诫他们如何改正自己的缺点和错误,并由此提出新的要求,使之明努力的方向和奋斗的目标。这种批评方法,晓之以理,动之以情,针对性强,效果很好,使用普遍。

    2.提醒法。人俗话说,响鼓不用重锤。对那些自尊心和自觉性较强的学生来说,偶尔违法乱纪,宜采用这种方法。上进心强,表现较好的学生只需画龙点睛式地简短提醒,三言两语就行,甚至一言即可。过多、过重的上纲上线的批评会加重他们的思想负担,影响他们进步和成长,往往事与愿违,适得其反。

    3.期待法。国是一种定其改正,变相批评的方法。当学生出现了一般性的问题时,老师不计较学生现在犯的错误,把问题搁置起来,让学生自定下一阶段改正错误的时限,使之在某一段时间里不再犯同样的错误。这种方法脱离了说教形式,给学生改正错误的机会,能增强老师对学生的信任感,提高学生的自制力,是实现学生自我教育的一种有效途径。即便是对屡教不改的学生也常常会取得阶段性的可喜进步。

    4.目视法。学生言行有不良的表现,心理上害怕老师的批评,特别害怕看老师的眼睛。老师的眼睛会说话。如果在课堂上,或是在公众场合,学生有违法乱纪纪行为,必要时,老师可以立即停止讲课或讲话,默无声息地把目光投向违法纪学生,一言不发,紧紧地盯视着他,直到他觉得不自在、认识到了错误为止。据调查,学生普遍认为,每次违纪之后,老师用锐利的目光注视着他们,往往会使他们产生一种坐立不安的感觉,经挨几句教训还难受。事实证明,无声训导固然有时会起一定的作用,但无声的批评有时效果更佳。

   5.隐喻法。老师用幽默诙谐的语言讲述类似的人和事,委婉含蓄地隐喻班上的人和事。乍一听来,好像是在讲与班集体无关的人和事,实则是暗指本班违纪的某人某事,言在此而意在彼。讲他人他事,旁敲侧击,同样能使学业生意识到自身存在的问题,促使他们以实际行动改正错误,从而达到批评教育的目的。这种不是批评的批评,保护了学生的自尊心,融洽了师行关系,营造了宽松和谐的教育氛围。

    事实在证明,灵活在地运用多咱批评教育方法,可以收到良好的教育效果。二00四届我所带的高三(8)班肖瑞孜同学高一进校时,中考总分为315分,家长倾其所有地花了三万元买入我校高中就读,刚一入校就接二连三地打群架。对待这样一个至少质差的学生,老师适时地做他的思想工作,采用多种方法对其进行批评教育,促其转化。经过长期耐心细致的批评教育,该生逐步转变了,由自由散漫变得自觉守纪,由厌恶学习变得勤奋好学,最后以令人欢喜欢的好成绩考入了重点学,空军工程大学。肖瑞孜同学的转变对班里其他素质差的学生起了积极的带动作用,许多“双关生”不断 地取得了可喜的进步。由于全班学生的努力学习,以及老师成功地运用了多种形式的批评教育的方法,我所带的高三(8)在2004年高考中取得了优异的成绩;600分以上有27人,居年级理科普通班第一;过第一批重点线46人,过第二批本科线60人;过第三批本科线65人,这三项上线人数在年级理科普通班中均名列第二。

    总之,批评具有教育性和艺术性。采取何种方式,运用什么方法实施批评教育,应视具体情况而定。根据学生的性格特点和心理承受能力,从实际出发,把握分寸,尊重学生,爱护学生,是批评教育遵守的原则。

文章录入:心情为源    责任编辑:alittleyu 
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章:
  • 【字体: 】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
    网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)
    姓 名: * 游客填写  ·注册用户 ·忘记密码
    主 页:
    评 分: 1分 2分 3分 4分 5分
    评论内容:
  • 请遵守《互联网电子公告服务管理规定》及中华人民共和国其他各项有关法律法规。
  • 严禁发表危害国家安全、损害国家利益、破坏民族团结、破坏国家宗教政策、破坏社会稳定、侮辱、诽谤、教唆、淫秽等内容的评论 。
  • 用户需对自己在使用本站服务过程中的行为承担法律责任(直接或间接导致的)。
  • 本站管理员有权保留或删除评论内容。
  • 评论内容只代表网友个人观点,与本网站立场无关。
  • 专 题 栏 目
    最 新 热 门
    最 新 推 荐
    相 关 文 章
    阅读教学的现状与出路
    运用多媒体辅助教学 优化
    魏书生教学经验-“学导式
    相 关 信 息