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揭秘高考复习的五大软肋,提高复习效率

作者:佚名 文章来源:http://blog.sina.com.cn/yinzon 点击数: 更新时间:2008-11-27 21:29:26

高考复习有章可循,高考复习有规律可依,多年的经验,多年的教训不断地提醒我们,考生在高考复习工作中存在着软肋,所谓软肋就是最薄弱的环节,有些甚至是最终导致考生失利的环节,软肋一旦得到解决、突破,高考复习就会取得良好的效果,甚至于是惊人的效果。我今天讲的高考复习的软肋不是个别现象,一般考生如此,优秀考生也是如此。

软肋之一:基础知识

 为什么所有学科所有的老师都在反复强调基础知识的重要性,在高考复习过程中有些学生就是不信,有些学生就是不听,最终高考酿成苦果。“高考是在考查知识的同时侧重考查能力”,“高考考查任何一项能力都必须以相应的知识为载体”,这就是知识与能力的关系。国家教育部考试中心编制的22条试题评价标准中,第四条明确表示高考要“考查基础知识”。高考为什么这么重视基础知识?命题专家告诉我们:基础知识是分析问题的工具和依据,基础知识是解决问题的工具与依据。
2006年精华复读班刚刚开学,我做过一次全面调查,其中有一条是高考失分原因,几乎百分之百的同学都选择了“基础知识不扎实”的选项。2006年精华一名学生高分考入清华,其中理科综合考到297分,这个成绩当年在北京是单科最高分,失掉的三分是一道生物简答题,我问她原因时,她居然回答我基础知识还是有漏洞。高分考生是这样,一般考生更是如此。

结论:真正拉开考生分数差距的是基础知识。

软肋之二:中低档试题

 高考试题分为易中难三个档次,《考试说明》对于高考试题易中难的比例是定性的表述“以中等试题为主”,过去《考试说明》在表述这个比例时用的是定量表述:易中难试题比例为2:6:2或3:5:2。总分750分,中低档试题占600分左右;150分卷面中低档试题占120分左右。对于优秀考生这600分是走向高分的台阶;对于一般考生而言抓住了这600分就抓住了胜利。“高考试题不是每一道题都是给每一个考生预备的”,高考命题追求的是标准差,也就是学生分数的离散程度,因此高考复习绝对不是越难越好。 今年精华复读班中有一名学生高考成绩为理科657分(志愿报低了,要求复读),其实她还可以考得更好,她的语文是117分,外语是120分,她非常老实、坦诚地跟我谈这两科的中低档题失了不少分。高分考生尚且如此,一般考生在中低档题上失分几乎是个规律。 我们再看一看北京历年一本调档分数线有哪一年达到过600分?全国好几十个省,这么多年有哪一个省一本调档线达到过600分?

结论:真正拉开考生分数差距的是中低档试题。

 软肋之三:看书与不看书

我这里说的书是指学生手中的教科书。《考试说明》是高考命题的惟一依据,也是高考复习的惟一依据;教科书是高考命题的惟一依托,也是高考复习的惟一依托。高考复习要一手抓《考试说明》,一手抓教科书,两手都要抓,两手都要硬。教训告诉我们许多考生不重视教科书,以为高考复习就是做题、做题,其结果是注定要吃亏。 由北京市高考命题专家编制的2008版《高考北京试题分析》一书中,命题专家十分明确地告诉我们高考试题是以课本为蓝本的,数学命题专家说:“2008年高考数学试题50%左右能在课本上找到原型,……或变更条件,或略加引申,或另向设问……。”还说:“依纲靠本,数学教材是高考命题取之不尽、用之不竭的源泉。”数学

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